二、自主探究，释疑解惑。

　　(一)读一读。

　　1、听范读。

　　本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情。请同学们听课文录音范读，大家要听清字音、节奏、重音和语调。

　　2、自由读。

　　下面请同学们自由朗读，注意读准节奏、重音和语调。

　　3、个别读。

　　请个别同学朗读，然后同学们评一评，看谁读的最好。

　　4、学法指导

　　好诗阅读有节奏，反复吟诵感悟深，重点词句细品味，联想想像悟中心。

　　(二)想一想。

　　1、学生齐读课文，想一想以下几个问题。

　　(1)、《化石吟》中“吟”是什么意思?课题是什么意思?诗中表达了诗人什么样的思想感情?

　　(2)、诗歌运用什么手法写的?这样写有什么好处?

　　(3)、诗歌可以分为哪几个层次? 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。

　　(以上问题中哪些问题自己不能解决，在相关问题中标上记号，与同学讨论解决或请教老师。师生共同解决。)

　　2、简单的内容归结、板书：

　　发问想像——遐思飞跃——回答呼应

　　神奇景色——人类伟大——赞美科学

　　(三)品一品。

　　1、研读3—6节，思考下列问题。

　　a.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

　　b.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?

　　c.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你是怎样理解的?

　　d.当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想?(此时可以出示一组图片，也可以利用课本的图片。)