四、合作探究

　　化石所重现的逝去万载的世界是一个什么样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话? 除课文所讲之外，还能想像些什么?

　　五、拓展延伸

　　◆教师出示录像或图片，介绍某种古生物。

　　◆ 学生也可展示自己搜集的材料，做口头介绍

　　六、课堂小结

　　科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游了那远古洪荒、沧海桑田的世界。让我们从我做起，从现在做起，保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，珍爱我们生活着的这个星球吧!

　　《化石吟》基础知识训练及答案

　　1、给加粗字注音：

　　骸(　)骨　　裹藏(　)　　躯壳　()

　　葱(　)　　笼幽(　)雅　　卓(　)越

　　2、解释句子画线的词语：

　　⑴ 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

　　骸骨：______________________　。

　　⑵ 肉体虽早已腐朽化为乌有。

　　化为乌有：______________________。

　　⑶ 生命的航船从太古不息地向近代进发。

　　不息：______________________　。

　　3、指出下列句中运用了何种修辞手法：

　　⑴ 你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。(　)

　　⑵ 黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。(　)

　　4、仿写句子：

　　例句：历史是张纸，时间是支笔。

　　仿写：　______________________　。

　　5、请用简短的话解释诗句的含义：

　　你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

　　答：_______________________。

　　【参考答案】

　　1、hái　　 cáng　　 ké 　　cōng 　　yōu 　　zhuó

　　2、解释句子画线的词语：

　　⑴ 尸骨

　　⑵ 变为虚无，不存在

　　⑶ 不停

　　3、指出下列句中运用了何种修辞手法：

　　⑴ 拟人

　　⑵ 比喻

　　4、略

　　5、略