《化石吟》教案范本

时间:2021-08-31

引导语:沧海桑田。比喻时间久,大海变为桑田,桑田变为大海。在漫长的生物进化过程中,随着自然界的变迁,还有许多亿万年前的生命信息没有被发现。《化石吟》通过会讲话的奇异化石,展示了亿万年前神话般的生物世界。作为老师,要怎么教授这节课,才能让这门课程生动有趣呢?下面是小编分享的《化石吟》教案范本,欢迎大家参考改正。

《化石吟》教案范本

  【教学目标】

  (一)知识与能力目标

  1.理解、积累词语,感知诗歌内容。

  2.了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

  3.体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

  4.掌握诗歌中使用的修辞手法,理解其作用。

  (二)过程与方法目标

  1.学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。

  2.自主合作探究式学习。

  (三)情感态度与价值观目标

  培养对生物进化的兴趣,激发学生爱科学爱文学的热情。

  【教学重难点】

  1.抓关键性语句整体感知课文,赏析文句,体会、理解课文所蕴涵的科学精神。

  2.组织指导学生进行探究学习,加强对文章的深刻理解体验,培养学生的创造想象力。

  教学过程:

  一、激情引趣,导入新课。

  (屏幕放映一则新闻并展示一些化石图片)

  师:同学们,看到这些化石,你们有什么联想呢?你们知道这些化石中动物的名称吗?你们能想象到它们所什么生活的时代是什么样子的吗?你们知道是什么原因使得这些动物已经不存在了,变成化石了呢?有一位诗人也和我们一样看到了化石,他感慨万千,于是,诗兴大发,吟诗一首,这就是我们今天要学习的张峰写的《化石吟》。

  这是一首抒情诗,也是一首科学诗。“吟”是古典诗歌的一种名称,在这里是“赞颂”、“赞美”的意思。所谓的科学诗就是把诗与科学结合起来,用优美的诗语言和意象去描绘科学世界,去传播科学知识,去表现科学精神,去启迪科学思维的诗。

  我国虽然是诗的国度,但在科普园地里,科学诗这朵小花还开得不太绚丽,这大概是写科学诗,既要懂科学又要懂诗歌,可在现实生活中,科学和诗歌兼通的人却不多的原因吧!因此,张锋的这首科学诗更值得我们去学习、去品味。下面,我们就来学习这首诗。

  首先,我们看看本节课要完成的目标是什么。(屏幕显示学习目标,指明学生读)