（3）葱茏： （4）叹服：

　　（5）化为乌有： （6）海枯石烂：

　　3、根据释义写出相应的词语。

　　称赞而且佩服。 （ ） （草木）青翠茂盛。 （ ）

　　奇异而虚幻。 （ ） 安静美观而不落俗套。（

　　形容寂静无声的样子。（ ）

　　形容经历的时间极长，表示意志坚定，永不改变。（ ）

　　二。整体感知，成长心灵

　　脉络梳理

　　1．用简洁的语言概括《化石吟》的主要内容。

　　2．《化石吟》表达了作者什么样的思想感情？

　　3、用简练的文字填写课文的结构图。

　　发问求答—— 揭示真相—— 自然重现

　　【课内探究案】合作探究，共同进步

　　一、交流碰撞

　　(过渡)《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大。本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情。请听范读。请听清节奏，重音和语调。

　　自由朗读，并在朗读中思考以下几个问题。

　　（1）《化石吟》中“吟”是什么意思？课题是什么意思？诗中表达了诗人什么样的思想感情？

　　（ “吟”本是古曲诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，本诗通过对化石的赞美来赞美科学的神奇和人类的伟大。）

　　（2）诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？

　　（全诗运用拟人化的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，亲切自然。）

　　（3）诗歌可以分为哪几个层次? 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。

　　（第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像；第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容；第7节为第三层，回应第2节。好在使诗歌的节奏美以及前后照应。）