4、希望今后同学们能进一步发扬今天在朗读和点评中的优秀表现,学好语文。
六、全班同学齐读
七、理解课文
1、老师:还有12分钟的时间请同学们继续看这篇文章,在理解课文的同时把不懂的问题提出来,大家一起来探讨。
2、学生自由看书,并互相小声讨论。
3、老师提示10分钟过了,请同学们把问题提出来。
4、学生提问。(提问的顺序已打乱,而是按课文内容先后来写的。)
甲学生:怎样理解化石?
乙学生:为什么用提问的方式开头?
丙学生:长眠地下刚苏醒的化石这句话里的刚苏醒怎样理解?
丁学生:冰冷的骸骨把平凡的真理回答中的平凡的真理怎样理解?
戊学生:生命的档案是什么?
5、老师提问:
⑴ 为什么逝去万载的世界又重现?
⑵ 文中多次出现你,这里代什么?有什么作用?
⑶ 本文首尾有什么联系?
⑷ 课后习题一。
下课铃响。
八、课外作业
1、要求学生资料上网搜集有关化石的资料和图片,如什么是化石?它的形成和研究它的价值。
2、回去思考上面的问题。