课文《化石吟》教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、有感情地朗读、感悟诗歌的思想感情,并体味本诗的节奏感、韵律美。

  2、培养热爱科学热爱文学的思想感情,激发学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

【课前预习】

1、找出文中的生字词,,给它们注音、解释,并学会运用。

  奇幻:出人意料的,充满变幻的。

  进化:事物由简单到复杂,由低级到高级逐渐变化。

  乌有:虚幻,不存在。

  潜行:在水面以下行动。

  裹藏:缠绕着藏起来。

  太古:远古时代。

  引颈长吼:伸直脖子大声吼叫。

  葱笼:(草木)青翠茂盛。

  幽雅:幽静而雅致。

  叹服:称赞而佩服。

  海枯石烂:形容经历很长时间。

  日转星移:形容发生极大的变化。

2、朗读这首诗,思考课后研讨与练习题。

  3、就课文不理解之处提出质疑。

一、导入新课

  《木鱼石的传说》这首歌里有这样的歌词:“有一个美丽的传说,精美的石头会说话……它诉说善良……它讲述美好”石头真的会向我们讲述美好的传说吗?让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗歌《化石吟》。

  检查预习:检查学生对生字、生词的掌握和理解情况,让学生读准字音、理解词义。

二、整体感知

  范读课文(或放录音带)。

1、学生体会,思考下列问题:

  ⑴ 用简洁的语言概括本诗的主要内容,以及表达的主要思想感情。(写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,赞美了自然的神奇和人类的伟大。)

  ⑵ 诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点?

  (第1、2节为一层,通过问句的形式,引发读者的想像;第3~6节为第二层,具体抒写遐思的内容;第7节为第三层,回应第1、2节。结构上首尾呼应。)