二、整体感知：

　　(《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大。本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情。)

　　1、朗读课文，注意节奏。

　　2、分析本诗的主要内容。

　　这是一首宣传科普知识的抒情诗，诗人以优美的语言，神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观，让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息，一睹了它的迷人的风采，诗歌构思巧妙，语言优美，意境奇丽，很有特色。“吟”是古典诗歌的一种名称。内容多有悲愁慨叹之意，这里是赞颂的意思。

　　诗歌开篇(第一节)，诗人用一组设问句组成的排比句，从个体到整体，由鱼儿，鸟儿、树儿推及到整个世界，发出一连串有趣的诘向，增强语势,富有强烈的节奏感，激发读者的情思，激活读者的思维，引导我们去思索探究亿万年前的神奇世界。也表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲，开启了读者想像与联想的阀门。

　　在此基础上，诗歌第二节作者十分机智地再用一设问拟人句：“沉睡亿年的石头能否说话，长眠地下刚苏醒的化石啊,，请向我一一讲述那奇幻的神话.”激情满怀，巧妙扣题，总领全诗.一个“沉睡”，一个“长眠”，一个“苏醒”，使诗歌上下呼应，环环相扣，一个“请”字，极富人情味，使诗歌情趣盎然。

　　第一二节，作者通过设问句形式，激发我们去想象亿万年前的神奇世界。

　　第三至六节：作者为我们抒写了遐想的内容，是全诗主体部分。

　　第三节地一句：“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起到既引起了下文，又表现了作者的思路作用。

　　“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”：化石的存在，否定了上帝造人、上帝造万物的荒谬认识，告诉了我们生命是生物进化的结果。

　　第四节：“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”：在化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件，为我们打开了探索生命科学的大门。

　　第五节：“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”：用比喻写化石，人脸的皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸的皱纹，说明化石是地球历史的见证，是地球古生物的档案这样设喻,生动形象,将抽象的事理具体化。

　　第六节：化石使我们得以复原恐龙,猛犸，重现远古的林木，于是直抒胸臆,议论抒情,盛赞大自然这位“高明的魔法师，卓越的雕刻家”。

　　在本诗的主体部分里，诗人用了四节诗，大肆铺陈，吟咏化石，盛赞化石的功劳，为我们展现了亿万年前奇幻般的生物世界，为我们解迷指津，是化石把我们的“思绪引向远古”，为我们描绘“生物进化的图画”，否定“造物主的存在”，回答了生物进化的“平凡的真理”，“裹藏着生命的信息”，在“生命的航船从太古不息地向近代进发”的过程中，是化石，“为历史留下一本珍贵的密码”保存了“生命的档案“，是化石,使我们得以复原恐龙,猛犸，让我们仿佛看见了它们的”引颈长吼“，是化石,使我们得以重现远古的林木,一睹它们”葱茏、幽雅“的风姿.然后,诗人以一”啊“字领起，用第二人称亲昵地直抒胸臆，议论抒情，由化石推及大自然,盛赞大自然这位”高明的魔法师，卓越的雕刻家“，诗歌写得美丽而深情，由于大量使用了比喻，拟人等修辞手法，使诗歌精美而灵动“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句是诗眼，诗人在宣传科普知识的同时，又弘扬了唯物主义的进化论的真理，诗歌因之而更具深意。

　　最后，第七节诗人专门用了一节诗照应第二节，巧妙作答，造成一种回环往复之美，结尾句“长眠地下刚苏醒的化石啊,，你讲的故事多么令人神往，惊讶!”不只是对第二节诗诗意的重申与反复，而是水到渠成，画龙点睛，总结全诗，有力收束，强化了主旨。三、课堂小结

　　这首科学诗用优美的语言，向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界，再现了亿万年前的神奇景象，盛赞了化石，赞美了科学的奇妙和人类的伟大，既宣传了生物进化的真理，既富有科学知识，又颇具唯物主义精神，,给人深深地教育和启迪，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起。诗人富有感情地赞颂了会说话的化石文章开篇就以问句的形式引起读者的兴趣，让人产生一种神秘感;进而将读者引入对远古生物世界的探密中，具体抒写了遐思的内容。最后回答问题，呼应开头，首尾圆合浑然一体。

四、作业

　　做资料上的题。