教学目标：

　　1、认识5个生字，会写5个生字。

　　2、理解“西辞”、“烟花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。

　　3、有感情地诵读古诗，理解诗意，在创设的意境中想像诗歌所描绘的情境，体会诗歌表达的感情。

　　4、拓展练习，激发学生积累诗歌的兴趣。

教学重点：

　　1、创设意境走进诗歌，理解诗歌，想像诗中所描绘的情景；

　　2、体会作者表达的感情。

教学难点：

　　体会诗中所蕴涵的感情。

教学准备：

　　1、学生充分预习，查找诗人的资料；

　　2、课件。

教学实录：

　　师：同学们，你们听过由诗谱写的歌曲吗？

　　生（齐答）：听过。

　　师：都听过哪些诗曲？

　　生1：我听过《锄禾》的诗曲，非常好听。

　　生2：在一次少儿节目上，我听过《鹅》、《望庐山瀑布》等由诗谱写的歌曲，非常有韵味。

　　生3：老师，我们班上的很多同学都会吟唱《春晓》，好听极了！

　　师：好的，就让我们一起来吟唱一首《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

　　（师生一起吟唱《春晓》，学生意犹未尽。）

　　师：老师也非常喜欢吟唱诗曲，现在，老师唱一首歌，你们帮老师听一听，看看这首歌在哪种场合唱较合适？

　　师（吟唱）：长亭外，古道边，芳草碧连天。

　　晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

　　天之崖，地之角，知交半零落。

　　一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

　　（师入情地哼唱，学生入迷地听着。）