六、体会诗境

　　1.你认为这首诗表达了诗人什么样的感情?有感情地朗读这首诗。

　　2.想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗?为什么?

　　3.这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”?

　　4.李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么?(结合末两句体会诗人的感情)

　　5.借助插图体会诗的意境。

　　6.有感情地朗读、体会诗的意境。

　　七、能力训练：我们能不能分角色表演一下当时的情景呢?

　　1.学生先以小组为单位，集体合作设计这分别情景的表演，要注意事情发生的时间、环境，人物的动作、语言、表情等等。

　　2.学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议，选也最佳表演小组。

　　3.根据表演效果，再看注释或查字典，理解诗句的意境。

　　八、作业练习：

　　1.背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　2.搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。

　　教学目标

　　1.学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　2.体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。

　　3.结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。

　　4.培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。

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