《河中石兽》导学案

时间:2021-08-31

  学习目标:

  1. 理解实践出真知道的道理。

  2. 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。

  3. 训练阅读浅近文言文的能力。

  教学重、难点:

  1. 重点

  (1) 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。

  (2) 训练阅读浅近文言文的能力。

  2.难点:理解实践出真知道的道理。

  一、自学达标

  1、自读课文几遍,注意读音、节奏、语气等方面

  2、填空。

  《河中石兽》作者是 ,字 ,清代 ﹑ 。他学问渊博,在乾隆年间辑修《四库全书》。本文选自他晚年所作的文言笔记小说《 》。该书主要记述狐鬼神怪故事,其中也有不少关于考据的文字。

  3给下列加点字注音:

  圮( )于河 棹( )数小舟 曳铁钯( )

  木柿( ) 湮( )没 啮( )沙

  溯( ) 欤( )

  4.解释下列加点字

  山门圮于河 二石兽沉焉

  棹数小舟 曳铁把

  是非木柿 湮于沙上

  不亦颠乎 啮沙为坎穴

  反溯流逆上 可据理臆断

  5.翻译下列语句。

  (1)尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?

  (2)必于石下迎水处啮沙为坎穴。

  (3)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

  二、合作探究

  (一)朗读课文,从读音、节奏、语气等方面评比。

  (二)探究问题

  1、课文说了一件什么事?

  2、文中讲到了寻找石兽的哪三种方法?他们各自的根据是什么?

  第一种:

  第二种:

  第三种:

  3、文中两次写了笑:“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”,这两次“笑”各有什么含义?

  讲学家的“笑”: ;老河兵的“笑”:

  4、老河兵的判断为什么是正确的?

  5、文章最后一段运用了那种表达方式,有什么启发意义?