《河中石兽》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、借助工具书和注释理解文章的基本内容。

  2、积累文言词汇,并能背诵文章。

  3、理解“实践出真知”的生活道理。

  能力目标:学生反复诵读的基础上,理解文章的基本内容,积累掌握文言实词和虚词的用法。

  情感目标:学习从实际出发,观察事物对待生活,得出结论。

  教学重点:反复诵读,使学生整体感知文章,品味文中蕴含的哲理。

  教学难点:初步掌握文言文阅读方法,理解作者在文章中蕴含的道理。

  教学准备:回顾讲过的两篇文言文,熟悉积累的实词虚词的用法。

  教学过程:第一阶段:

  1、导入新课。

  2、解题:河中石兽:河中:表示地点;石兽:像石狮子之类的物体。

  3、学生初读文章,扫清字词障碍。

  4、听教师读,注意断句。

  5、学生再读,并整体感知文章。

  这是一个关于 的故事。(找石兽)

  第二阶段:合作探究

  1、生再次浏览文章,想想这一个关于找石兽的故事中,有哪些人物。用“谁 找石兽”的形式说说每段的意思。(僧、讲学家、老河兵)

  2、请学生一段一段的读,想想这些人都用啥方法在找石兽。用“谁怎么样找石兽”的形式说说。

  3、结果谁找到了石兽?为啥别的人没有找到石兽呢?

  第三阶段:拓展积累

  1、通假字:曳铁钯中的“钯”通“耙”,平整土地用的农具。

  不亦颠乎中的“颠”通“癫”,疯狂。