(三)扫清文字障碍,顺畅朗读课文
1.听课文录音范读
2.明确重难点字的读音
干(gān) 圮(pǐ) 募(mù) 棹(zhào) 曳(yè) 杮(fèi)
湮(yān) 啮(niè) 溯(sù) 欤(yú)
3.学生集体朗读课文,落实字音。
(四)理解文句意思,整体感知课文
小组合作学习,借助注释和词典翻译课文。学生边读边译,划出疑难地方。教师巡视,帮助学生解决疑难问题。
(五)作业:
完成本课练习题(课前将以下内容印发好,上课发给学生。)
第27课《河中石兽》练习题
一、解释下列加粗的字。
1. 古今异义
① 二石兽并沉焉 (古义:一起 今义:并列)
② 阅十余岁 (古义:经历 今义:阅读)
③ 是非木柿 (古义:代词,这 今义:判断词,是 )
④ 盖石性坚重 (古义:发语词 今义:有遮蔽作用的器物)
⑤ 但知其一 (古义:仅仅,只 今义:表转折 但是,却)
⑥ 尔辈不能究物理 (古义:客观事物的道理、规律 今义:一门学科)
2. 一词多义
一老诃兵闻之 (讲学者的观点)
其反激之力 ( 助词,的)
如是再啮 (像)
如其言 (按照)
岂能为暴涨携之去 (被)
必于石下迎水外啮沙为坎穴 (成为)
众服为确论 (认为)
3.词性活用
① 棹数小舟 (名词用作动词,划船)
② 岂能为暴涨携之去 (动词用作名词,洪水)
4.通假字
曳铁钯 (“钯”通“耙”,平整土地用的农具)
二、特殊句式翻译
1.反问句——岂能为暴涨携之去?
(怎么能被洪水携带走呢?)
2.疑问句——可据理臆断欤?
(难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?)