二、 生字词过关，注意划线读音(课堂作业)。

　　圮( )于河 募( )金重修 棹( )数小舟 曳铁钯( ) 木柿( ) 湮( )没 啮( )沙 溯( ) 欤( )河干()

　　明确：圮( pǐ )于河 募(mù )金重修 棹(zhào)数小舟 曳(yè)铁钯( pá) 纪昀(yún)木柿(fèi) 湮(yān)没 啮(niè)沙 溯(sù ) 欤( yú )河干(gan)三、朗读课文，感知课文的内容(根据课文的注释梳理课文内容)请同学们讲讲课文内容(2分钟准备)

　　三、 生根据课文的注释试翻译课文，师点拨。

　　沧州南，一寺临于河干，山门圮于河，二石沧州南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙大门倒塌在河水里，二个石兽兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石一起沉没了。经历十多年， 和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹石兽， 最终没找到，(和尚们认为)(石兽)顺着水流流到下游。伐着数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。几只小船，拉着铁耙， 寻找十多里，没有任何石兽的踪迹。 点拨：临：靠近。河：指黄河。干：水边，河岸。山门：佛寺的外门。焉：兼词，于此，在那里。圮：倒塌。阅：经历。余：多。岁：年。棹：船桨，这里用作动词，伐船。曳：拖着。钯：同“耙”，平整土地用的农具

　　一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能一学者在寺庙里设立了学官讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?探究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉渐深耳。沿河求之，不也颠乎?”众服为确论。越深 罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗?”大家都很佩服，认为是正确的结论

　　点拨：

　　设帐：设馆授徒，即教书。尔：你，你们。物理：指客观事物的道理、规律。是：这，此。木杮：木片。岂：怎么。为：被。暴涨：指洪水。湮：湮没。沿：顺着。颠：颠倒。为：当做，认做。

　　一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力”必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲越深，到石头底部一半时，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，遂反溯流上矣。求之下游，固颠;求之地中，不更颠于是反而逆游而上。到河的下游寻找石兽，本来就颠倒了;在远处深处寻找它们，不是更颠倒了乎?”如其言，果得于数里外。吗?”按照他的话去寻找，果然在上游几里外寻到了石兽。

　　点拨：

　　河兵：镇守河防的兵。凡：所有的。求：觅也，找，寻求。 盖：连词，表示原因，因为。啮：本义是“咬”，这里是“冲击”。为：变成，形成。掷(zhì)：扔，投，抛，这里指倒。坎穴：洞穴。转(zhuǎn):改变位置。已：停止。遂：于是。溯(sù):逆着水流的方向走，逆游而上。固：本来，原来。如：依照，按照。果：果然。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，矣，可据理臆断欤? 难道可以根据自己所知道的道理主观地推断吗? 点拨：

　　然则：连词，用在句子开头，表示“既然这样，那么…”但但：只。者：这里指“……的人”。(“者”，用在名词、动词、形容词、数词、词组后，并与其相结合，指人、指事、指物、指时等)。理：指常理。臆断：主观地推断。屿(yú)：表示疑问的句末语气词。