第二部分(8-20)记述闻一多先生作为革命家方面的"说"和"做"。

　　五、作业：

　　1、熟读全文

　　2、抄写生字词

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习(听写生字词)

　　二、朗读第一部分，思考下列问题：

　　1、"人家说了再做，我是做了再说。" "人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。" 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用?这两句话用了什么写法?表现了闻一多怎样的品质?

　　——领起全文，表现闻一多"做"的特点--"做了再说，做了不说"

　　——对比写法。严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。

　　2、闻一多前期思想品格上的主要特点"做"了再"说" 、"做"了也不 "说"，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明?目的是什么? (引用原文)

　　——三件事例：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》

　　目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”

　　3、作者选取的这三件事，选择的角度是什么?详略安排有什么不同?

　　——写作《唐诗杂论》是从"做"了再"说"这个角度选材的;其它两个事例是从

　　“做"了也不一定"说"角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。

　　4、 "诗兴不作而研究志趣正浓"是什么意思?

　　——“作”，起。"诗兴不作"就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。

　　从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。