春风化雨

　　解释：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

　　出处：《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”

　　循循善诱

　　解释：循循：有次序的样子;善：善于。诱：引导，教导。指善于有步骤地引导别人学习。

　　出处：先秦·孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”

　　潜移默化

　　解释：潜：暗中同，不见形迹;默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

　　示例：这本身就增加了政府潜移默化介入日常管理的风险。

　　和蔼可亲

　　解释：和蔼：和善。态度温和，容易接近。

　　出处：明·李开先《贺邑令贺洪滨奖异序》：“迄今才八阅月，绝从生之文法，除苛细之科条，虽若凛不可犯，而实蔼然可亲。”

　　无微不至

　　解释：微：微细;至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。

　　出处：宋·魏了翁《辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札》：“臣窃念主忧臣辱，义不得辞，跼蹐受命，退而差辟官吏、条列事目、调遣将士，凡所以为速发之计者，靡微不周。”

　　勤勤恳恳

　　解释：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。

　　出处：汉·司马迁《报任少卿书》：“曩者辱赐书，教以顺于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。”

　　良师益友

　　解释：良：好;益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

　　出处：《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”　　教导有方

　　解释：教育引导很有办法。

　　出处：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

　　教无常师

　　解释：受教育不必有固定的老师。

　　出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”