四年级下册春天的故事的教学设计

时间:2021-08-31

  教材分析:

  这是一首描绘春天大自然中万物复苏、生机勃勃的景象,通过描写春天有许多美妙的声音,来吟唱大自然美妙的声音。这些声音是悠扬的、是激越的、是振奋的。我们用双耳倾听,春天的声音是微妙的、是含蓄的。所以我们要用心感受。

教材设计理念:

  课前先让学生寻找春天的足迹,或拍照片、或收集图片、或寻找描写春天的古诗散文、儿歌,让学生对春天有初步感知,体现资源共享。课上放有关春天声音的录音,引发学生学习欲望,在课中用自主合作方法练习读文,在读中感受春天的美丽。本节课重在培养学生的创新思维、创造想象的能力。

教学目标:

  1、采用多种方法,激发学生读课文的兴趣,将课文读流利,读熟。

  2、激发学生想象,春天里还有哪些美妙的声音?拓展学生的知识,培养其审美情趣。

  3、感受春天的美好,升华对春天的热爱之情。

教学难点:

  有感情地朗读课文,感悟课文内容。

教具准备:

  录音(流水声、鸟叫声……)词语卡片、课文制作的多媒体、钢琴曲。

课时:

  一课时

教学流程:

  一、 先谈话后听录音引入课题。

  “同学们:老师让你们回家收集有关春天的图片、古诗、散文、儿歌,你们找到了吗?”“好!一会我们就一快欣赏。今天老师又给你们带来了新朋友。”拿出录音机放录音 “你们听这是什么声音”(流水声、鸟叫声、虫子叫声)“听到这些声音,你们想到了什么?”是啊!春姑娘已悄悄来到了我们身边,她给大地带来了生机。这些奇妙的声音奏响了美丽春天的交响乐,这些声音就是“春天的声音”。(板书课题)