2、古诗中与现代汉语在读音、字义、词意等方面有着异的字词。

　　古诗是用古代汉语写的诗，所以我们就必须按照左汉语的规律去阅读理解它们，要不然就会因理解错误而出现笑话。如《鹿柴》中的“柴”读“zhài”而不读“chái”。风吹草低见牛羊中的“见”不读“jiàn”，而读“xiàn”。停车坐爱枫林晚中的“坐”当因为讲，而不能理解为“坐下”，“可怜九月初三夜”中的“可怜”是“可爱”的意思，而不是现在所说的“值得同情、怜悯”或动词“同情、怜悯”的意思。

3、古诗中常出现的一些典故。

　　典故是指前人所说的话，所做的事或者古书中所出现的故事或词句。诗人写诗为了更加凝练、含蓄常会使用一些典故。如果我们对一些典故有所了解，阅读起来并不困难。但有些典故我们不一定了解，那么这就成了我们阅读时的障碍。如王昌龄《出塞》中的“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。”句中的“龙城飞城”指的是西汉著名将领李广。他英勇善战，多次打败匈奴的入侵，威震龙城，匈奴人称他为飞将军。这里就是用名人故事这个典故来指代英勇机智的将领。又如民主革命烈士秋瑾的《对酒》中“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。”两句就是代用李白“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒的名句而来。这就是引用前人词句作诗，也属于运用典故。

　　另外，诗中出现的一些人名、地名；诗人的身世际遇；诗人的生活的时代，创作背景等等也都会成为我们的阅读障碍。如果我们不先扫除掉这些障碍就很难把诗读懂。那么怎样扫除这些障碍呢？可以从以下几方面入手。

　　1、勤查字典、词典。字、词典是无声的老师。我们在阅读时碰到不认识的字，不理解的词，就要去请教这些无声的老师，千万不能随意放过或连结带猜地想当然地理解。有一种《古汉语词典》，对我们阅读古诗文会有很大帮助。

　　2、多查资料、多读书。查资料、访网站是我们了解诗人生平、事迹、时代背景及创作的有效途径。弄清了这些问题对我们理解诗意，领悟诗情会有很大的帮助。我们在平时还应该多读一些历史等方面的书籍，扩大我们的知识面，这样在读诗时碰到一些典故就不难理解。

　　3、请教师长、同学。有些问题，在我们确实难以解决时，可以向老师、家长或同学们请教。因为老师、家长毕竟比你们知识面要少一些。同学之间也可以讨论交流，因为“三人行、必有吾师”吗，说不定你不知道的别人会知道。只要做到勤学好问，一定会有所收获的。