五、再现画面，吟诵玩味

　　1.读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。

　　2.想。

　　①听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景；

　　②学生边读边想。

　　1）学生看多媒体屏幕，边听边想像，老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要离开人世，可中原依然战乱不止，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，百姓处在水生火热之中……我们南宋军队应立即向北方进军，收复中原。但我要离开人间了，看不到我们的军队收复中原，看不到祖国统一，我死不瞑目哇!”

　　2）先听老师范读，再点名读，最后用自己喜欢的方式读，要读出老师描述的情感。

　　3.画。

　　①用简笔画画出作者病危的情景；

　　②同桌互相谈谈简笔画的创意；

　　③学生自由读，读出画画时的感受；

　　④看屏幕上老师选出的较好图画，听录音机朗读诗歌；

　　⑤全班齐读，读出渴望祖国统一的爱国热情。(板书：爱国)

　　4.背。在前面读的基础上试背。

六、练习延伸，落实目标

　　1.完成课后思考练习一。

　　2.读下面的短信，用诗填空。

　　台湾小朋友：

　　中秋节好吗?昨天傍晚，我和爸爸在湖边散步，夕阳斜照在湖面，多美呀!此时此境，我想起了白居易的两句诗()。夜晚，清幽的月光照进我的小屋，我在床上辗转反侧，联想到了李白写的一首诗()。

　　今天是中秋节，家家户户团圆畅饮，我想到了香港、澳门小朋友，又想起了王维的一句诗()。香港、澳门回到了祖国怀抱，可你们远离祖国母亲，我们多么盼望你们早日回到祖国妈妈身边!这里，我只好用陆游的一首诗()，来表达我这时的感受。我深信：以后的中秋节我们会团圆的，这也是我们全体大陆小朋友的愿望!

　　欢迎到我们家乡玩!