(5)齐读这两句诗。

　　(6)指名读夜来风雨声，花落知多少。

　　(7)这两句写的是什么时候的事?(写的是昨天夜里的事)

　　昨天夜里听到什么?想到什么?(昨天夜里听到刮风下雨的声

　　音，想到这样风吹雨打，花儿不知落下了多少)请连起来说一说。(想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少)再想一想：花儿落了，春天即将离去，这春光多么可贵，多么值得珍惜呀!

　　(8)齐读这两句诗。

　　5.总结。

　　这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真挚感情。

　　6.朗读指导。

　　(1)掌握节奏，韵律(加点的是韵脚字)。

　　春眠/不/觉晓，

　　处处/闻/啼鸟。

　　夜来//风/雨声，

　　花落//知/多少。

　　'(2)抓住重点词语，有感情地朗读。

　　不觉晓：反映睡得香，人感到满足。

　　处处闻啼鸟：反映春天生机勃发的景象。

　　花落知多少：反映春光不能常驻，应该加倍珍惜的心情。

　　(3)教师范读或放录音。

　　(4)学生自练。

　　(5)指名有感情地朗读。

　　7.描红指导。

　　(1)提示描红生字的注意点。

　　(2)学生自练描红觉、晓、眠3个生字。

　　三、布置作业

　　1.朗读《春晓》，熟读背诵。

　　2.抄写《春晓》《春雨》各两遍。

　　第三课时

　　一、检查复习

　　1.指名有感情地朗读《春晓》。 2.默写春晓、风雨两个词语。

　　二、指导背诵

　　1.指导背诵《春雨》。

　　(1)放录音。 (2)教师指着板书引背。 (3)分两个大组，一组读，一组听，再交换读听一次。 (4)各人轩声默念背诵- (5)齐背。 (6)指名背诵。　　2.指导背诵《春晓》，方法同上。

　　三、课堂练习

　　1.找朋友(连词)。

　　春(春风)(春雨)(春晓)(春光)(春花)

　　时(时节)(时间)(时光)(及时)(准时)

　　2.用下面的词语写句子。

　　春天 —— 春雨——

　　3.说话练习。

　　(1)话题：春天来了

　　(2)提出要求：根据第25页上的画面，结合自己的生活经验，

　　展开合理的想象，说说春天的美丽景象。

　　(3)各人发挥想象，构思讲说内容。

　　(4)同桌两人交互说听、补充。　　扩展阅读

　　《春雨》创作背景

　　这首诗写于761年(上元二年)春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。