三、教学重点、难点

　　重点：朗读训练;品味诗歌语言，理解意象，把握情感。

　　难点：通过想像和联想品味诗歌的意境和蕴含。

　　重难点确定的理由和依据：

　　对于刚踏入初中的学生来说，能正确流利，有感情地朗读，能整体感知形象，初步体会作者情感即可。引导学生进行熟读、美读，在读中体会情感、展开想象、品析语言。所以，我以读为本课教学的重点，但是对诗歌想象世界的描写和梳理，体会诗歌的情感对于七年级学生有一定的难度，所以作为本课的难点。

　　四、教法与建议

　　1.用2课时完成教学。

　　2.诵读法。反复诵读，分清节奏，念准字音，读出其中美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调。

　　3.想像法。在诵读理解的基础上，通过想像和联想去构建、描述诗作的意境。

　　4.比较法。把《天上的街市》对牛郎织女的描写与民间传说相比较，从不同的生活状况去理解诗人的理想和追求。把《天上的街市》与《静夜》进行比较。

　　教法实施的理由和依据：

　　两首诗歌，意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。通过教学，加强朗读指导，提高学生朗读能力;通过想像和联想去构建、描述诗作的意境。另外，要理解诗的主旨，把民间传说与诗歌的想象进行比较，学生就能理解诗人创造和想象传达的意图。

　　五、学法与要求

　　1.朗读法：预习和上课时大声朗读，把握节奏，理解诗人寄予的情感。

　　2.想象法：描述诗歌的想象世界。

　　3.查资料：通过查找资料，了解郭沫若的相关情况和《星空》的创造背景。

　　学法实施的理由和依据：

　　这两诗很美很短，学习时应指导学生学会用恰当的语气语调语音语速有感情朗读，注意分清节奏，念准重音;同时在读好的基础上，当堂背下来。两首诗语言比较浅显，用笔记的语言描写诗歌的想象世界，有助于对联想和想象的理解。