六、探究

　　1、诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？

　　传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的天地里。

　　2、诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？

　　诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。

七、品析语言

　　语言是诗歌美丽的外衣，诗歌需要语言富有表现力，节奏和谐，富有音乐性。同学们认为诗中哪些词或句子使诗歌打扮得更加迷人，说说看。

　　例句：一朵（颗）流星（“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。）

　　如：在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得如何？请仔细揣摩。

　　明确：写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。

　　又如：在短短的16行诗中，反复用了四个“定然”的作用：使人感到诗人的形象真实可信，形象鲜明；表示诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。

八、完成有关联想和想象的题目

　　1、根据示例，请同学们经过四至五步联想，使两个意义很远的词联系起来。

　　⑴ 雪花 茶

　　⑵ 钢笔 月亮

　　⑶ 夏夜 鲜花

　　示例：木头 足球

　　木头──树林──田野──足球场──足球

　　2、（老师、爸爸或妈妈……）的眼睛（生气、思考或高兴……时）像_________________

　　3、充分发挥你的联想和想像，根据提供的情景，编一则小故事。

　　海豹 高原 啤酒九、拓展、迁移

　　你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会……

十、布置作业

　　背诵整首诗；比较、罗列本诗与巴金的《繁星》之异同。

十一、板书设计

　　街灯（明星）──街市──物品──人──生活

　　联想

　　想象 街市（美丽的） 物品（珍奇的）天河（浅浅的）

　　牛郎织女 来往 闲游

　　表达了诗人对黑暗的憎恶，对光明、自由、幸福生活的追求和向往。