二、 初步感知这首诗：

　　1、 题解：《望洞庭湖赠张丞相》是否只是描写洞庭风光的诗歌？

　　明确：重在：赠张丞相：[张九龄，唐玄宗时当朝宰相]

　　这是一首干谒诗[求取，谋求，希望得以引荐或重用]

　　2、 大声朗读，体会这首诗与前面欣赏的诗歌有何不同？

　　前面的一首为田园风光，而这首有所不同，表达的思想与情趣不同

　　3、 提问：有何不同？学生再次朗读诗歌，互相交流：

　　教师可做提示：这首诗先描写了洞庭湖的气势，再借此表达自己希望得到引荐，富有政治抱负，也有身在盛事却怀才不遇的牢骚。

　　三、 赏析诗歌：

　　明确：这首诗属于五言律诗。前四句写景，写洞庭湖的壮阔气魄。

　　首联：八月湖水平，涵虚混太清。 [用宽广的平面衬托湖的浩瀚]

　　赏析：秋水盛涨，八月的洞庭湖水装得满满的，水面与湖岸相平，[近看]远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了。[开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔]

　　颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。[用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势]

　　赏析：虚空何以包含在水中？因为水面蒸发出来的水气，将整个云梦泽都笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育，才显得郁郁葱葱，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城[在洞庭湖东北岸，是观赏洞庭湖的胜地]，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的豪迈！

　　诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。[动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合]

　　《望洞庭湖赠张丞相》的前四句是描写洞庭湖的千古名句。

　　引导学生想象联想，调动所有感官，体会岳阳楼的浩瀚气势。

　　对比理解：

　　登岳阳楼

　　杜甫

　　昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

　　亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

　　泊岳阳城下

　　杜甫

　　江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。

　　留滞才难尽，艰危气益增。图南不可料，变化有鲲鹏。

　　[也可联系《岳阳楼记》来理解洞庭湖的气势，但诗歌的重点在后两联。]

　　后四句感怀：写面对波澜壮阔的洞庭湖而激起的求仕心情。

　　颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。[用典]

　　赏析：面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己想要出来做事，却苦于无人推荐。[《书.说命上》中有“若济巨川，用汝作舟楫” 表明自己推重对方]在圣世太平时，闲着不做事，有愧于圣上，对不起这个时代。[表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚]

　　尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。[用典]

　　表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”[当朝做官的人，这里指张丞相。]这两句话，诗人巧妙运用了“临渊羡鱼，不如退而织网”《淮南子.说林训》

　　的典故，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹，有求与人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。

　　此四句抒怀，含蓄委婉，不落俗套，与写景中表达感情，恰倒好处[明明求人引荐，却无一句求荐的话]表达出自己的感慨与渴望。[后来得到张九龄的赏识，收为幕僚但依旧没有作官，最终依然失意而归]　　四、 再读诗歌，巩固拓展：

　　1、 小组朗读，试背

　　2、 扩写诗中描写洞庭湖的名句，并与《岳阳楼记》作对比。

　　[充分发挥想象力，小组交流]

　　3、向学生会写一封自荐信，表达自己希望成为一名学生会干部的渴望，仿照本诗含而不露的艺术特色。