——园

　　“这就是诗人想要归去的那个园啊还剩下哪几个字?”

　　——田居

　　“田居这里有没有写?”老师问

　　学生赶紧再睁大眼睛看大屏幕，有人说有，有人说没有这时候，那个瘦瘦的女生用很清晰响亮的声音说：“有”

　　老师请她说，她站起来，看着大屏幕一字一字地念出：“方宅十余亩，草屋八九间”

　　“这是园，还是田居?”老师再问其他学生眼睛都看着屏幕，可能心里也都在思索吧

　　“有田‘方宅十余亩’”那个女生又强调了一遍

　　“哦，‘方宅十余亩’这个宅是田吗?十余亩是他家旁边的地方，古时候人烟稀少，但是土地空旷，所以一间草屋，就有很大的地方但是这是不是他的田啊?”老师讲解后再问

　　“不是”全班学生一起应答

　　“他的田在哪里呢?”老师继续问

　　“开荒南野际，守拙归园田”学生引用诗句回答

　　“他在哪里开荒啊?”老师问到底

　　“南野际”学生的回答也达到了最准确

　　“所以这里只用了一句诗来写田居，写得不明白而其三，《归园田居》的第三首就是写出了——”

　　“田居”学生一起应和道

　　“对了”老师非常欣慰，接着说道，“现在读诗的步骤就有了先请大家想怎么读就怎么读把这首诗读一遍”

　　(三)

　　大屏幕上也已经换上了《归园田居》(其三)全诗诗句，学生自由朗读

　　种豆南山下，草盛豆苗稀