《归园田居(种豆南山下)》教学案

时间:2021-08-31

  《归园田居(种豆南山下)》表明了诗人辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活的精神。

  过程与方法:

  (一)课前指导:通过图书、网络等多种渠道搜集有关陶渊明的相关资料,帮助学生理解诗意;搜集有关田园诗的有关资料,让学生能够用一种宽阔的视野来欣赏田园诗作。对于那些能力强的同学还可以让他们写一写对田园生活的理解。

  (二)课堂应该充分体现学生对田园诗以及对田园生活的理解,老师则应做提炼与升华的工作。

  (三)情感与态度:通过反复的朗读吟咏,通过对田园诗歌的比较欣赏,真正体会到田园诗给我们带来的巨大美感,感受田园生活宁静以致远的恬淡旷达。

  课程重点难点:

  穿过语言的表象领悟陶渊明诗意田园的内涵。

  课程实施理念:

  以诗歌本身所具有的魅力牵引着学生“披文入情”,再辅以优扬的音乐、美丽的图片,让他们能够身临其境般地重返诗意的田园。

  课程实施:

  课前的指导

  1、 熟读《归园田居》这首诗,并搜集诗人的相关资料。

  2、 有能力的同学写出对田园生活的理解的文章。

  3、 给陶渊明画肖像。

  4、找到适合的背景音乐。

  课时安排:1课时。

  教学过程:

  前奏:播放歌曲《走在乡间的小路上》同学们听听这首

  歌唱出了乡间的什么样的景色和心情?渲染气氛,为学生理解本诗打下基础。

  一、导语

  在上这节课前,我想请同学们做两个选择题。1、如果摆在你们面前有两条路: