《归园田居(其一)》教学设计

时间:2021-08-31

  《归园田居》属于田园牧歌式的诗歌,在教学中对学生的引导和启发是很重要的。下面是小编和大家分享的《归园田居(其一)》教学设计,希望对大家有帮助!

《归园田居(其一)》教学设计

教学目标:

  1.引导学生体会诗中所表达的思想感情。

  2.训练学生欣赏诗歌意境,培养学生的欣赏能力。

  3.拓展探究,了解诗人的艺术情趣。

学习方法:朗读、品读、比较、探究。

教学课时:一课时。

教学内容与步骤:

  一、朗读、探究,了解诗歌内容,体会诗歌的意境美。

  1.学生看图像(利用声像技术,展示田园风光图,引导学生体会诗中环境的幽静与优美。多媒体1),听诵读。

  2.学生自由朗读诗歌,要求入情入境。

  3.学生推荐代表朗读诗歌,要求读出感情,并说出依据。

  4.分小组研究,推荐代表发言评论,初步感受诗歌内容。

  提问:“归”字是诗眼,标题明确告诉我们要回到园田生活,那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息值得我们思考呢?(以“归”字为核心来解读诗歌)

  讨论、明确:

  ⑴从何而归?⑵为何而归?⑶归向何处?⑷归去如何?

  朗读课文,寻找相关信息,回答上述问题

  ⑴从何而归?明确:“尘网”、“樊笼”。

  追问:“尘网”、“樊笼”比喻什么?明确:官场生活(“羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比)。

  追问:为什么要如此比喻?表现了诗人怎样的情感?