四首(《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《游山西村》

时间:2021-08-31

  教学目标

  有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言,体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点

  品味语言,体味诗歌的内涵。

  课时安排

  两课时。课前准备。学生发挥自己的特长查找有关资

  料,给诗歌插配有关的图画。老师准备录音机、课件、微机或投

  影仪。

  第一课时教学内容

  学习《归园田居》(其三)、《游山西村》教学设计

  《归园田居》(其三)

  陶渊明

  ■导入

  新课

  陶渊明的性格既刚正不阿,又适情任性这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。不为五斗米折腰使他辞别官场,归隐田园。在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。今天我们再来学习陶渊明的《归田园居》一诗,进一步了解作者的思想感情。整体感知明确学习目标教师朗读课文,学生正音、划节奏并自由朗读课文。思考下列问题

  a.这首诗可分几层意思?

  b.但使愿无违的愿具体指的是什么?

  c.这首诗流露了作者怎样的感情?

  学生自主探究,教师引导并明确:

  a.全诗写了三层意思:种豆的地点及劳动结果;劳作的辛苦与执着;自己的田园之乐。

  b.田园劳作之乐,按照自己的意愿生活,不在污浊的现实世界中失去自我。

  c.对田园生活的喜爱,享受田园之乐的惬意、闲适的心情。自由背诵。检查背诵

  研读与赏析

  o教师出示学生绘制的几幅图片让学生进行对照赏析,同时提出思考的问题: