教学目标：

　　(一)知识目标

　　1、了解朦胧诗的特点

　　2、了解顾城诗歌风格

　　(二)能力目标

　　1、 理解诗歌折射出来的诗人的情感态度

　　2、 通过学习《我是一个任性的孩子》掌握顾城作品特点

　　教学重点：

　　1、 分析《我是一个任性的孩子》所表达的思想感情

　　2、理解“任性”的具体含义

　　教学难点：

　　1、“任性”具体体现在哪些方面

　　2、顾城诗歌艺术特点分析

　　教学设计：

　　教师讲解和学生讨论相结合

　　教学手段：

　　多媒体教学

顾城《我是一个任性的孩子》

　　1、 导入新课：

　　讨论朦胧诗派的代表人物有哪些，由此导入顾城生平简介及其诗歌《我是一个任性的孩子》，使学生在了解顾城的生平及思想后，对诗歌内容能够有一个更清晰的了解。

　　2、 顾城生平及写作特点简介

　　顾城1956年生于北京。12岁时辍学放猪。“文革”中开始写作。后成为朦胧诗派的代表作家。1980年初失业。生活漂泊不定。1985年加入中国作家协会。1988 年赴新西兰，讲授中国古典文学。后辞职隐居激流岛。1992年获德国DAAD创作年金，在德国写作。1993 年10月8日在其新西兰寓所杀妻后自杀，引起很大的舆论争议。

　　顾城作品主要有诗集《白昼的月亮》、《舒婷、顾城抒情诗选》、《北方的孤独者之歌》、《铁铃》、《黑眼睛》、《北岛、顾城诗选》、《顾城诗集》、《顾城童话寓言诗选》、《顾城新诗自选集》。另与谢烨合著长篇小说《英儿》。

　　顾城是我国新时期朦胧诗派的代表人物，其作品往往体现出一种梦幻的、童话般的生命境界，体现了独特的理想色彩，因此他被人们称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。但是，不可忽视的是，在顾城充满梦幻和童稚的诗中，却暗含着深沉的、属于成年世界的忧伤。这忧伤是一代人面对理想与现实之间巨大落差而产生的忧伤，因此，这忧伤沉重最终压垮了诗人，使得诗人走上了“自毁毁人”的道路。