学生:懂了。
老师:看看哪一组能够通顺的把课文读给大家听。可以小组读,两个人对读,还可以自己读,只要能把课文读通顺,小组自己决定读的方式。
小组读。
老师:小组选一段读,看看哪组读得最好!
学生读。
老师:读得很好,那声音如同山崩地裂。读这个词为什么要这么用劲?
学生:因为声音很大。
老师:噢,因为声音大,你们才读得那么用劲。加一滴水。还有哪个组想挑战?
某小组读。
老师:每一个同学都读得那么好,加一滴水。浪潮越来越近了,怎么读。
学生读。
老师:你们读得真好,老师想和你们一起读,可以吗?
老师生齐读那条白线……
老师:读得真好,这就是祖国自然神奇的自然景观。大家想,观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?
学生:不知道?
老师:打开字典查一查。
老师:很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。
学生读。
老师:中间这部分潮来时形象的词语我们一起来说一说。
学生:水天相接。
老师:水天相接的地方出现了一条——
学生:白线。
老师:很好,接着说。
学生:横贯江面。
学生:风号浪吼。
学生:浩浩荡荡。
学生:飞奔而来。
老师:其他小组有没有补充。
学生:那声音如同山崩地裂。 老师:你找着了什么词?
学生:山崩地裂。
老师:刚才同学找的非常准。下面我们分头准备,你可以根据老师准备的资料说,可以根据自己的感受说,把潮来前,潮来时潮来后的景象讲一讲,先准备一下,开始。你们组准备好了吗?
老师:今天我们只是做了一个导游前的准备,今天回家把潮来前,潮来时,潮过后的景象讲给你的爸妈听,这是今天的作业。你或许还有新的问题,老师为你们提供两篇文章,几个网址,三张钱塘江潮的光盘,一本书,这对你们学习新的内容一定是有帮助的。再见!