周密《观潮》设计教案范文

时间:2021-08-31

  对于学习《观潮》,老师们要认真的预习好课文,做好教案设计。下面小编给大家带来周密《观潮》的教案设计范文。

  教学设想:

  创新设计思路,自主合作文言说读课型。采用板块式教学,以读-说-品-评-背为线贯穿。视学生为课堂学习的主人,注重学生活动,教师导学,学生自学,重视学生自身的感悟和体验,注重语言的品味积累。旨在体现以学为主,努力提高课堂效益。

  学习重点:

  1、注重诵读,掌握文言词句,品读积累语言。

  2、加强想象与说话练习,感受钱江潮的雄壮美。

  3、理解多种表现手法的运用,领会侧面描写的作用。

  课前准备:

  师与生交流,划分学习小组,产生组长、记录员,并明确任务;生阅读钱塘潮相关文字资料。

  教学过程:

  一、导入:(2分钟)(屏幕展示1:首页)

  大诗人李白诗曰:“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”可钱塘江的水则不然,它经常回家看看。每年农历八月十六,是它盛妆回娘家的日子,潮来时,气势非凡,雄伟壮观,是“天下四绝”之一。千百年来,钱塘江潮以它独有的宏伟气魄吸引着很多人。在南宋时,就把每年的农历八月十八定为观潮节。这一天,从王公贵族到平民百姓,人们倾城看潮,夹岸十余里间,车马塞途,人山人海。南宋文学家周密,用最精彩简洁的语言,向我们描述了最为壮观的观潮盛会。(板书课题、作者)

  二、导学:(42分钟)

  (一)教学板块一:自主学习,设疑解疑(20分钟)

  1、自主默读课文(三遍):结合注释,读通读懂课文(8分钟)(屏幕展示2:默读提纲)

  (1)第一遍:积累生字词,圈点勾画字词,注重音、形、义,把不懂的记录整理到笔记本上。

  (2)第二遍:译读课文,结合注释,读懂意思。不懂的记出来,小组交流。

  (3)第三遍:整体感知课文内容:在读懂意思的基础上,领会课文写了哪些景物,哪几个场景?找中心句或关键语句,并做好相应的圈点与批注记录。

  (4)组内合作交流,解决以上问题:组内同桌两个交流以上记录内容。做到互通有无,互检字词,互相介绍课文内容。明确写了什么?

  (5)师组织小结:a、课文写了什么?(生答:共4段,4个场景。)(师4字概括并板书)b、每段的关键句是什么?(前三段,每段的中心句是第一句。)

  2、诵读品味课文:圈点勾画批注,提出疑问,发现精彩语言点。(8分钟)(屏幕展示3:品读提纲)本文的语言很精彩,有很多地方两三句就能刻画出形象,两三词就能表达出精神,在疏通句意的基础上,以词句为单位,以对词句的理解、表达为重点,要求学生品析所喜欢的词句并在组内交流理由,要说得让大家也都喜欢这句话。可先作示范。(屏幕展示4:品析示范)

  (屏显:1、我喜欢“水爆轰震,声如崩山”dd这句用夸张的修辞,写出了水军演习的浩大声势。2、“四马塞途”一词用得好,写出了观潮人数之众,从另一侧面烘托出潮来之盛和水上表演之精彩。)引导学生从内容和表现手法方面赏析。

  (1)文章是怎样描绘场景景物的?用了哪些手法(修辞)?都有哪些好句好词?

  (2)引导学生做深层次的质疑思考:为什么要这么写?作者这样表达有什么好外?

  (3)小组合作互助交流完成以上任务 :某些问题可通过反复诵读解决。品说dd品析词句,说出理由。

  在小组交流的过程中,师巡回点拨,帮其把握对文句的赏析与理解。先小组讨论准备几分钟,再发言,小组成员先记下要发言的词语句子,再争相发言。生讨论,品说,交流。

  3、组长主持梳理组内有价值疑难问题,做好记录,为交流展示做好充分准备:围绕“你读课文后的感受或收获是什么?(可就某局部或整篇课文)”进行思考,主要是真正实现读者自己(学生)与文章、作者的对话,结合自身实际,谈自己读后的感受、启发或评价。每组一个有价值问题,可以是组内重点解决的问题、收获或发现,也可以是没读懂的困难、疑惑等,并推荐好发言人。

  4、师生共同筛选、确定文章重点疑难问题。对各组巡回指导,全盘掌握情况。