《观潮》语文教学教案设计

时间:2021-08-31

  一、教材分析:

  本课是第七册第八组的一篇课文,作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象,说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的,重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况,激发热爱自然,探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句,可丰富学生的语言积累,学习作者的表达方法。作为最后一组课文的学习,要综合运用以前学到的阅读方法来学习,有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。

二、教学目标:

  1. 学会11个生字及相关的词语,特别是文中的四字词和成语。

  2. 有感情地朗读课文,背诵3、4自然段。

  3. 能综合运用以前学到阅读方法学习本课,使阅读能力进一步提高。如:分清文章的主次;边读边想画面,体会重点句子的含义。

  4. 学习作者按时间顺序记叙事物的写作方法。

  5. 通过学习课文,激发起学生热爱大自然的情感。

三、教学重点、难点:

  体会潮来之时的壮观景,能够根据语言描写想象画面。

四、教学时间:

  2课时

五、教法学法:

  以读为主,读中想象,读中悟情。

六、课前准备:

  学生收集钱塘江大潮的图片、资料,教师制作大潮景象的课件。

七、教学过程:

(一)导入新课

  今天,我们一起学习32课《观潮》,齐“读”课题,这篇文章描写的是钱塘江大潮。谁了解它,能把课前收集的资料向大家说说吗?

  放映大潮录象,配上进行曲音乐,学生尽情地观赏。

  看完之后,谈谈你的感受。

  想知道课文是用什么语言描写这宏伟景观的吗?那就读读课文吧?

  [说明:导入的设计,利用录象抓住学生的注意力,然后谈观后感,接着问:想知道课文是用什么语言来描写这种景象的吗?这样就能激发学生读书的欲望。新课标指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。]