《观潮》教学设计

　　一、教学目标

　　1。认识7个生字，会写13词语。

　　2。有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

　　3。边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

　　4。感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

　　二、教学重点、难点

　　本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

　　三、教学准备

　　词卡

　　四、教学时间

　　2课时

　　五、教学设计

　　第一课时

　　一、 板书课题，比较“观”字

　　1。同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题？（板书：观潮）

　　2。题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。（板书：天下奇观）

　　3。比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗？在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。

　　4。小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。

　　二、初读课文，朗读正确

　　1。小声地读一读课文，把课文朗读正确。

　　2。指名读，纠正学生朗读中的错误读音。

　　（薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。）

　　3。出示词卡，朗读词语。