第二课时

　　一、复习引入

　　1、检查背3、4两节。

　　2、老师说词语的意思，请学生猜词语。

　　声音很响，好象雷在滚动一样。(闷雷滚动)

　　形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水，一片沸腾。(人声鼎沸)

　　风和浪都很平静。(风平浪静)

　　形容水面辽阔，远处和天似乎连接在一起。(水天相接)

　　形容同时出发，同时前进。(齐头并进)

　　山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响。(山崩地裂)

　　形容气势很大。(浩浩荡荡)

　　请学生当小老师，带着大家把这些词语读一读。

　　3、做填空题，可选择第二题中的词语来填：

　　我去海宁观潮，刚开始，看到( )。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好象( )，顿时，( )。后来，随着响声( )，白浪翻滚，一浪浪( )，一浪浪( )，那声音如同( )。

　　二、教学2、5两节

　　师：潮来时，场面非常得壮观，那潮来的前后又是怎样的呢?请同学们读读文章2、5自然段，我们一起来交流一下。

　　生自读2、5小节，交流。

　　(引导学生感受到无论是潮来时，还是潮来的前后，钱塘江总是那么的美丽、迷人。)

　　交流第5小节时，理解“霎时”“风号浪吼”的意思，能给“霎时”换词。

　　三、回顾全文，体会写法

　　师：苏轼称赞西湖是：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，其实，钱塘江又何尝不是如此呢?无论是静态还是动态它总是那么叫人神往，再请同学们读全文，感受一下。

　　四、推荐阅读，课外拓宽

　　拓宽阅读《同步阅读》中的相关文章，然后交流学习。