是的，我们想像诗的意境，要能准确体现诗歌文辞本身的描述。

　　[板书：以文辞为本]

　　(老师选出第二类作品一份---文字类，是否有拓展性想像。)

　　请同学们说说，这段文字在“以文辞为本”这一点上做得怎样?……

　　那么，你们喜欢他哪些语句的描述呢?请说说理由。(老师引导同学着重赏评修辞的运用、描写的角度等，体会语句的生动形象性。)

　　……

　　这些句子诗中有没有写到?……

　　××同学，你怎么会想出这个情景来的?

　　……

　　我们还可以通过哪些方法去丰富我们的想像世界?……

　　是的，我们想像诗的意境，要会调动自己的经验积累去拓展想像。这种经验积累，可以是自己亲身经历的，也可以是以电视、书籍、网络等其他渠道获得的。如果我们把这些积累写进你的想像，这段文字、这幅画面会不会更丰富呢?……拓展想像，才能使诗的画面成为立体感强、色彩鲜明、动静结合的活的景。

　　[板书：借积累延展]

　　(老师选出第三类作品---图画或文字类，是否能表现出诗的意境。)

　　请同学们思考讨论一下：①这幅作品的想像是否丰富?②这段文字(或画面)的描述、想像，是否能够准确表现这首诗的意境?诗表现的是怎样的意境?请举例说明。

　　……

　　为什么诗人能写出如此气势磅礴、意境宏丽的诗?……

　　不错，是融入了诗人的豪情。官渡之战，他平了袁绍之乱。写此诗时，他正亲率大军北上，追歼袁绍残部、平定少数民族之乱。注释中的乌桓就是其中之一。他正逐渐实现统一北方的大略，胸中涌动着统一中国、建功立业的豪情和宏伟抱负。大家想想，放眼面对如此浩瀚的大海，怎能不触景生情，意气风发?以情入景，才能写下如此大气的诗篇。