边读边想着那些优美文字所描绘的情景，突然发现，原来，我与海贴得那么近。

今天，我们就用这种朗读方法一起来神游大海。

(二)、目标定向，自主学习

1、明确本节课学习目标

2、请同学们自由轻声诵读，要求读准确。

3、请学生相互提醒应注意的生字生词。

4、学生自由朗诵一遍，注意看课下的注释。

5、请同学们一齐朗读，并展开你的想像，在眼前展现诗所描绘的图景，感受意境。

我不知道你是否像我小时候一样，体会到了诗的画面和意境。如果是，那么将你最喜欢的诗句展开充分的想像，并把它描绘出来，用自己的语言简单归纳景物的特征。

三、合作探究，交流展示

小组互相交流。然后各组推举1至2篇较好的作品。

我们一起来欣赏和评点同学的作品，看看是否描绘出了诗所描绘的图景，表现出诗所表现的意境。

下面，请一位同学为我们朗读一下诗歌，大家根据阅读诗歌的方法——以文辞为本，借积累延展，与诗情共鸣，再作一次想像。

请同学们课堂交流。……

同学们都能比较准确地把握诗的意境。请大家自由轻声诵读诗歌两遍，要求：(1)读出感情;(2)尽量记忆。

现在，请大家站起来。

现在，你就是一代枭雄曹操。站在高高的碣石山上，秋风吹动你的战袍，衣袂飘飞，放眼观望苍茫无际的大海，不觉豪情满怀，一起放声吟诵《观沧海》。

为学生创设朗读、体会的情境，在语言、音乐、画面的渲染下，再次诵读这首诗，使情绪达到顶点，使课堂气氛达到高潮。五、强化训练、拓展提升

比较阅读《浪淘沙.北戴河》

浪淘沙　北戴河　　1954　夏

大雨落幽燕，白浪滔天，

秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，

知向谁边?

往事越千年，

魏武挥鞭，

东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，

换了人间。

5、齐读《浪淘沙.北戴河》

六、反思升华，归结提升

1、对《观沧海》你还有什么疑问吗?向小组同学提出来共同解决。

2、组内交流本节课的收获。

七、达标检测，反馈矫正

同桌互查《观沧海》的背诵。

八、布置作业

搜集曹操的其他诗词积累在笔记本上。

附：观沧海

东汉 (曹操)

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。