篇二：观沧海导学案

　　学习目标：

　　1、初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深邃内涵。

　　2、通过学习提高诗歌鉴赏能力，培养想象和再造想象能力。

　　3、通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。

　　学习重点：借景抒情的抒情方式 ；动静结合、虚实结合的表现手法。

　　学习难点：对“动静结合”、“虚实结合”的理解

　　【预习交流】

　　1. 文学常识： 《观沧海》作者＿＿＿＿，东汉末年政治家、军事家、诗人。字＿＿＿＿，小字阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）人。他与儿子＿＿＿、＿＿＿并称为“三曹”，是东汉建安（汉献帝）时期建安文学的核心人物。本诗选自＿＿＿＿＿＿，原是的＿＿＿＿＿＿＿的第一章。

　　2. 诗歌分类： 古代诗歌分为古体诗和近体诗，近体诗分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。曹操的《观沧海》属于古体诗中的＿＿＿＿。

　　3. 创作背景： 这首诗是曹操在北征乌桓时所写，乌桓是当时东北方的大患，公元207年，曹操毅然北上征伐乌桓。北征乌桓的胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。北征乌桓对曹操来说是一次重要的战争。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

　　4. 读准字音：

　　沧海（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ） ．．．．耸峙（ ）（ ） 萧瑟（ ）（ ） ．．．．

　　【自主学习】

　　1. 诗歌朗读：范读，全班齐读，分小组朗读。在朗读中注意读准字音，体会节奏停顿。

　　2. 找出诗歌中主要意象，并说说诗中描绘了怎样的画面？

　　主要意象：_________________________________________________________________ 描绘画面：________________________________________________________________

　　【合作探究】

　　1. 诗歌中哪个字起到了统领全篇的作用？（诗眼）由这个字引出的画面很多，有静景也有

　　动景，请找出诗歌中哪些是静景？哪些是动景？

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　　2. 本诗中作者描绘的景物有实景也有虚景，找出虚写部分并说说这部分诗句作者运用了哪

　　些修辞手法？有什么作用？

　　___________________________________________________________________________ 探究：《观沧海》一诗中诗人借助多个意象，运用“动静结合”、“虚实结合”等手法来抒发情感，表达了诗人怎样的思想感情？

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　　【牛刀小试】

　　一、《观沧海》通过写观沧海所见的壮丽景色,抒发自己豪迈的感情表达志向，在抒情方式上属于借景抒情。借景抒情和直抒胸臆是诗歌中主要的两种抒情方式，结合下列诗句，体会着两种抒情方式的区别：

　　1.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。＿＿＿＿＿

　　2.举头望明月，低头思故乡。＿＿＿＿＿＿

　　3.夜来风雨声，花落知多少？＿＿＿＿＿＿

　　4.数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。＿＿＿＿＿

　　5.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。＿＿＿＿＿

　　二、 默写重点句：

　　1.写出《观沧海》中描写波涛汹涌，惊心动魄的诗句：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

　　2.写出《观沧海》一诗中诗人想象、夸张的句子：＿＿＿＿，＿＿＿＿；＿＿＿＿，＿_____。

　　3.写出《观沧海》中表达诗人博大胸襟，渴望建功立业、一统天下的理想抱负的句子： ＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。15.《古诗四首》之《观沧海》导学案