引导语：《短歌行二首》是汉末政治家、文学家曹操以乐府古题创作的两首诗，诗文表达了作者的野心，下面为大家分享一下曹操《短歌行》的教案。

　　读英雄天下归心豪志

　　品诗人生命觉醒情怀

　　——曹操《短歌行》教案

　　教学目标：

　　诵读品味，体味曹操虚心招贤、胸怀天下的英雄气概;

　　比较拓展，感悟曹操自我觉醒、慷慨求索的生命情怀。

　　教学方法：

　　探究法、朗诵法、品鉴法。

　　教学过程：

　　环节一：背景导入，知人论事

　　教师导入：乱世是一个造就英雄，也是一个造就诗人的时代。曹操所生活的建安时代也是如此。建安十三年冬，曹操平定北方后，率百万雄师，饮马长江，与孙刘决战。曹操，这位身处乱世的雄主，已经54岁了。这年11月15日，天气晴明，风平浪静，明月皎洁，曹操在大江之上置酒设月，欢宴主将。酒酣之时，怀想往事：“破黄巾，擒吕布，灭袁术，收袁绍，深入塞北，直抵辽东，纵横天下，颇不负丈夫之志。”赤壁之战在即，此战倘若成功，天下可定。想到此处，曹操不禁心潮起伏，慷慨作歌。歌词就是我们今天要学习的《短歌行》。

　　设计意图：介绍诗歌背景，了解创作由来。

　　Ppt:《短歌行》曹操

　　板书：短歌行 曹操

　　教师设问：请大家齐读课文。

　　学生活动：一读课文。形式：齐读

　　教师点拨：《短歌行》这个题目并非曹操首创，属于乐府旧题。按照宋人郭茂倩的说法，“短歌微吟不能长”。《短歌行》是表示歌声的长短，与诗歌内容无直接关系。

　　环节二：拟写题目，整体感知

　　教师设问：为了更好理解诗歌主要内容，请大家默读课文，试着给这首诗再拟写一个标题，并结合诗歌说明你的理由。

　　设计意图：检测预习成果，整体感知诗歌内容。