《短歌行》教学设计大纲

时间:2021-08-31

  《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。为大家分享了《短歌行》的教学设计,欢迎借鉴!

教学目标:

  一、知识目标

  1、 掌握诗歌意象。

  2、 学习汉魏诗歌典型艺术手法。

  二、能力目标

  培养鉴赏古典诗歌的能力。

  三、情感与价值目标

  学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。

教学重点:

  1、解读诗歌意象,领会诗歌意境。

  2、学习汉魏诗歌典型艺术手法。

教学难点:

  解读诗歌意象,领会诗歌意境。

教学方法:

  1.诵读法:反复诵读,逐步加深对诗意的理解。

  2.探讨法:把握重点,抓住关键诗句互动探讨。

教学课时:一课时

教学过程:

一、 导入

  (讨论中国古代帝王不同的“人才观”)

  商纣王自高自大,—意孤行,最终落得葬身火海;楚怀王闭目塞听,弃屈子的进谏于不顾,无奈客死他乡;齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得诸侯朝拜;唐太宗广纳贤才,开创 “贞观盛世”。这样的事例不胜枚举,它告诉我们一个道理:一个人要想成就一番事业,就要重视人才!

  三国时魏武帝曹操也是非常重视人才的,他广纳贤才,建立魏国,三分天下。我们今天就一起来学习他的一首诗——《短歌行》,看看他的“人才观”。

二、作者及写作背景简介

  曹操(155-220),字孟德,东汉人。三国时期著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功,内兴文学”,是建安(汉献帝年号)文学的开创者和组织者,其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦,一方面表现了统一天下的理想和壮志,具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。

  写作背景:

  建安十三年,曹操统一了北方,然而南方“孙刘联盟”虎视眈眈,统一天下的大业久久不能实现,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。这年冬天十一月十五日夜,皎月当空,曹操乘船察看水寨,后置酒宴请诸将,酒至兴处,忽闻乌鸦往南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗,吟唱出了这首千古名作。

上一篇:短歌行教案设计 下一篇:《短歌行》