幼儿园小班教案《弟子规》

时间:2021-08-31

幼儿园小班教案《弟子规》

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案《弟子规》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案《弟子规》1

  一、活动目标

  1.幼儿初步理解总序含义。

  2.学习诵读弟子规。

  3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

二、活动准备:

  本段大范例,《弟子规》教材,《弟子规》视频。

三、活动过程

  1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事,引出《弟子规》总序内容。

  2.教师出示本段内容的大范例,逐字讲解《弟子规》总序内容,让幼儿初步理解总序含义。

  3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的,鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎,要讲信用。和朋友相处时要有爱心,并且要亲近品德好的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

  4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10,感受经典美文的韵律感。

  5.结束活动:“今天我们学了弟子规的总序,知道了首先在家要孝顺父母,回家以后,每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗?”

幼儿园小班教案《弟子规》2

  一、教材分析:

  弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范,这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。全书共360句(1080字)。

二、教学目的:

  1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

  2、培养学生的爱心,爱长辈,爱老师,爱同学,互相关心,互相帮助。

  3、提高学生辨别是非的能力。

  4、教育学生诚实、守信。

  5、指导学生的生活习惯,行为规范。

三、教学内容:

  《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

四、教学重、难点:

  重点:能够流利背诵。

  难点:理解含义,并能在生活实践中应用。

五、学习时间:

  1、每周安排一节诵读时间,平均每节课学习16句。

  2、利用中午课前预备时间复习巩固。

六、方法措施:

  1、借用生动的故事来打动学生的心。

  2、联系生活实际,让学生在讨论中真正理解含义。

  3、举例子,让学生深入理解含义。

  4、鼓励学生在生活中实践。

七、学习内容具体安排:

  第一周:学习《弟子规》“总叙”

  第二至六周学习“入则孝”

  第七至九周学习“出则弟”

  第十至十四周学习“谨”

  第十五至十八周学习“信”

第1课 《弟子规》总叙

学习目标

  1、从总体上了解《弟子规》。

  2、会背《弟子规》总叙。

  3、大体了解这几句话的意思。

重点

  会背《弟子规》总叙。

难点

  大体了解这几句话的意思。

教具

  准备《弟子规》音频

教学过程

一、介绍弟子规

  弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。《弟子规》中的“规”,当然就是指规矩、规则。

  你们知道“弟子”指的是谁吗?明确:实际上这个“弟子”是泛指,也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。

  《弟子规》共360句(1080字),今天我们学习总序。

二、学习《弟子规》总叙

  1、听泛读《弟子规》总叙:

  弟子规圣人训首孝弟次谨信

  泛爱众而亲仁有余力则学文

  2、教师领读。

  3、学生试读。

  4、指名读。

  5、齐读。分行读。

  6、同桌练习背诵。

  7、小组竞赛背诵。

三、理解“总叙”的意思。

  “总叙”概括了《弟子规》的主要内容:

  首先要孝顺父母,友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎,要讲信用。和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力,就应该好好做学问了。

  有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。

四、讲故事:《大舜的故事》

  ——孝舜,传说中的远古帝王,五帝之一,姓姚,名重华,号有虞氏,史称虞舜。相传他的`父亲瞽叟及继母、异母弟象,多次想害死他:让舜修补谷仓仓顶时,从谷仓下纵火,舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井时,瞽叟与象却下土填井,舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨,仍对父亲恭顺,对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种,大象替他耕地,鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺,有处理政事的才干,把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年观察和考验,选定舜做他的继承人。舜登天子位后,去看望父亲,仍然恭恭敬敬,并封象为诸侯。

五、礼仪

  1、回答问题要举手,回答问题要起立。

  2、学习鞠躬。

六、作业

  1、背诵《弟子规》总序。

  2、回家给父母捶捶背。

第2课 “入则孝”之“父母呼”

学习目标

  1、复习《弟子规》总序。

  2、学习“入则孝”之“父母呼”。

  3、理解意思,教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝,关键是顺。培养学生的感恩之心。

重点

  结合生活实际,让学生理解孝道的重要性。

难点

  理解意义,能在生活中做到。

教具准备

  音频

教学过程

一、检查作业

  1、齐声背诵。

  2、是否为父母捶背。

二、学习“入则孝”之“父母呼”

  1、听泛读“入则孝”之“父母呼”

  父母呼应勿缓父母命行勿懒

  父母教须敬听父母责须顺承

  2、教师领读。

  3、学生试读。

  4、指名读。

  5、齐读。分行读。

  6、同桌练习背诵。

  7、小组竞赛背诵。

三、了解意思。

  1、“父母呼”,“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”,“应”就是回答,“勿”就是不可以,“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候,应该要立即的回答。

  想一想,平时父母叫我们的时候,我们是怎样做的?

  怎样做才能更体现“孝”呢?

  延伸:

  父母呼应勿缓;老师呼应勿缓;长辈呼应勿缓;同学呼应勿缓。

  2、“父母命,行勿懒”:父母在教我们的时候,父母教我们做任何事情,“行勿懒”就是要马上动作,不可以拖拖拉拉的。

  3、“父母教,须敬听”:父母在教育你的时候,要恭恭敬敬地聆听。

  4、“父母责,须顺承”:如果你做错了事情,父母责备你的时候,你应该接受教训,真心悔改。

  希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。

四、讲故事:《啮指痛心》

  曾参,字子舆,春秋时期鲁国人,孔子的得意弟子,世称“曾子”,以孝著称。少年时家贫,常入山打柴。一天,家里来了客人,母亲不知所措,就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼,知道母亲在呼唤自己,便背着柴迅速返回家中,跪问缘故。母亲说:“有客人忽然到来,我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人,以礼相待。

五、礼仪

  1、见到长辈、老师要主动问好。

  2、父母、老师、长辈,要求做的事情,要尽量做好。

六、作业