黄河／入海／流。

　　教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。

　　3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。

　　教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）

　　4指名读：

　　欲穷／千／里目，

　　更上／一／层楼。

　　5．朗读课文。以不同形式反复练读。

　　六、识字、写字指导

　　入：与人、八比较。组词：入口、出入、进入。

　　穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。

　　目：比日多一横。

　　更：第一笔横较短，是间为扁日，第六笔长撇顶在横中，直穿日后撇向左下方，捺起笔在日的左下方，撇捺要平衡。

　　层：外面是尸字头，里面是云字。

　　楼：左窄右宽。右边米、女上下各半。米最后一笔是捺，女第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。

　　七、抄写生字（完成课后练习2）

　　八、复习生字，巩固练习

　　1．认读生字（包括要认识的字）。

　　2．练习背诵。

　　以个人、小组、全班等形式练习背诵。

　　3．完成课后练习3。

　　《古朗月行》教学设计

　　教学要求

　　1．学会6个生字。认识5个字。

　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点、难点

　　学会本课生字。朗读、背诵课文。

　　课前准备

　　1．布置学生观察月亮。

　　2．本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。

　　教学时间2课时。

　　教学过程

　　第一课时