登鹳雀楼教案 篇7

　　设计理念

　　注重创新思维、想象能力的培养。教学过程始终把学生放在主体地位，给学生创建了自主、合作、探究的学习机会，采用读、想、议、画等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣、拓展思维、指导背诵。

教学目标

　　1．认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。

教学重点

　　学习生字、背诵课文。

教学难点

　　理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。

教学准备

　　学生：本课生字卡片、画纸、画笔。

　　教师：多媒体课件、生字卡片。

教学时间

　　1课时。

教学过程

　　一、看图释题，感知全诗

　　1．课件出示书上插图，提问：

　　孩子们，请你们仔细观察，你在图上看到了哪些景物？

　　2．简介作者王之涣及鹳雀楼的地理位置。

　　小朋友们在图上所看到的这座楼，名叫鹳雀楼，是中国古代四大名楼之一，位于山西省永济县的黄河边上，楼高三层，建好后有鹳雀在上面栖息，因此而得名。

　　在一千多年前的唐代，诗人王之涣登上鹳雀楼，写下了一首流传千古的好诗《登鹳雀楼》。孩子们，你们想和这首诗交朋友吗？

　　二、初读古诗，整体感知

　　1.听老师范读。

　　要求：老师很想朗诵这首名诗，可以吗？请孩子们认真听老师朗读，看看字音是否读得准确到位？

　　学生评价。

　　2.自读，初步感知古诗内容。

　　（1）请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。

　　（2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。

　　（3）学生交流，练读难读的字。

　　（4）小老师教读难读的字。

　　3.检查学生认字情况。

　　（1）教师出示生字卡片，打乱顺序，学生抢读，教师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的字音。

　　（2）学生在学习小组内利用生字卡片用同桌互读、抽卡片读、开火车读等方式比赛认字，互当小老师考考别人。

　　（3）教师抽读，适时鼓励。

　　三、学习生字，指导书写

　　1?学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。

　　2?借助多媒体课件，师生共同交流难写的字，教师范写。

　　重点指导“入”，将“入”与“人”比较记忆。

　　3?学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“”。

　　四、精读诗句，悟意明理

　　1?指导读诗，读出节奏。

　　（1）请生赛读，师生共同评价。

　　（2）根据评价，画出诗的节奏。

　　白日╱依山尽，黄河╱入海流。

　　欲穷╱千里目，更上╱一层楼。

　　能按照这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作。自己练习练习。

　　（3）同桌孩子比赛朗读，互相评价。

　　（4）全班齐读，注意读出诗的节奏。

　　2?图文对照，了解诗意。

　　（1）反复吟诵，图文对照，同桌互相说说诗的大致意思。

　　（2）课件播放与诗相配的画面，帮助学生理解诗句。全班交流对诗的理解，教师适时点拨“欲”、“穷”的意思。

　　（3）作者登上鹳雀楼后，他能看见些什么呢？他会想些什么呢？请同学们大胆地想象一下。

　　你可以用语言说一说，也可以用你手中的画笔画一画。

　　（4）结合评价学生发言和绘画，让学生联系实际谈谈更上一层楼以后会看见什么？

　　（5）教师小结：

　　要想看得远，就要站得高，登得越高，眼界就越开阔。

　　五、熟读成诵，想象意境

　　1?孩子们，让我们用自己喜欢的方式来再次朗读这首诗吧。你可以和同桌比赛读，可以扮成诗人来读，可以找自己信任的伙伴合作读……

　　2?配乐朗读古诗，想象诗歌意境。

　　（1）配上动作，表情朗读。

　　（2）闭眼想象画面读。

　　3?借助媒体指导熟读成诵。

　　4?抽学生背。

　　5?齐背古诗。

　　六、总结全诗，拓展延伸

　　孩子们，祖辈们给我们留下了许多脍炙人口的古诗，你们想多了解它们吗？老师给大家推荐《必背古诗80首》、《唐诗300首》等课外阅读资料，希望你们能和古诗交上朋友，在今后的学习中“更上一层楼”。

登鹳雀楼教案 篇8

　　教学要求

　　1．会读会写6个生字，认读4个生字。

　　2．理解诗句内容，回答课后问题。体会作者的思想感情，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。

　　3．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点

　　1．学会生字、朗读并背诵课文是重点。

　　2．指导理解诗句意思是难点。

课前准备挂图、生字卡片、CAI课件。

教学时数二课时

教学过程

第一课时

　　一、揭示并解释题目，激发兴趣

　　板书诗题并解释诗题。

　　【鹳雀楼】旧址在今山西省永济县。前面可以望见中条山，下面临近黄河。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。楼共三层，是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。题目的意思是登上鹳雀楼。

　　【作者简介】王之涣（688—742），晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人。

　　二、教师范读

　　教师一边读，一边演示电脑课件（画面：诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色，太阳渐渐地落下山去。）

　　三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音

　　四、指导学习生字

　　1．教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。

　　2．学生书空练习。说说记生字的方法。

　　教师重点指导：

　　楼：lóu，读边音。“木”字作偏旁时，捺要写成点。入：rù，独体字，两笔。注意和“人”区别开。穷：qióng，三拼音，上下结构，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。目：mù，全包围结构，要和“日”字区别开。更：gèng，读后鼻音。独体结构。有7笔。层：céng，读平舌音，后鼻音。

　　五、课堂练习

　　1．组词：

　　人（）日（）

　　入（）目（）

　　2．在练习本上抄写生字。

第二课时

　　一、复习

　　齐读课文。

　　二、导读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意

　　1．指名学生朗读后，逐行导读。

　　2．指名试读试讲后，教师精讲点拨：

　　第一句：白日：此处指傍晚的太阳。依：挨着，靠着。山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。尽：完。这里指落日渐渐沉下去了。黄河：是我国第二大河，仅次于长江。入海流：向大海流去。其实，鹳雀楼距离大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的。但是，无论怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。这里的“入海”是说明流的方向。这句诗的意思是：登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。

　　第二句：欲：想要。穷：穷尽，含有彻底的意思。千里，不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。更；再。这句诗的意思是：要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高，才能看得远。

　　三、体会诗的意境

　　1．引导思考：想一想，这首诗写出了什么样的景色？

　　学生思考回答后，教师总结：（1）这首诗写出了壮丽的黄昏景色。作者站在鹳雀楼上，先向西眺望，看到泛白的太阳依傍着群山缓缓下沉，再俯视黄河，望着奔腾的河水向东流去，这是一幅多么壮丽的景象啊！目送落日，直到它逝去为止；放眼黄河，欲目送它流入大海。既有雄浑壮丽之景，又有留恋遐思之情，情景交融，意境开阔。（2）这首诗还表达了作者开阔的心胸和观察美景的情趣。诗人面对日落水漾的壮丽美景，游兴未尽，不能满足，他急于扩大自己的眼界，还想看得更开阔更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楼。

　　2．小结：这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，描绘了祖国雄伟壮丽的山河。

　　四、指导朗读，背诵课文

　　1．教师放朗读录音。学生跟读，朗读时要注意读出节奏、重音和韵脚。

　　白日/依山尽，黄河/入海流。

　　欲穷/千里目，更上/一层楼。

　　自由轻声读三遍。齐读三遍，练习背诵，检查效果。

　　五、课堂练习

　　1．有感情地朗读课文。背诵课文。

　　2．完成课后练习第3题。填空：

　　（）依山尽，（）入海流。

　　欲穷（），更上（）。

　　板书参考

探究活动

　　1.组织一次登高的活动，让学生说说登高望远的感受。

　　2.收集与这首诗有关的资料，然后大家交流，看谁收集的多。

【关于登鹳雀楼教案汇编8篇】相关文章：

1.关于登鹳雀楼教案汇编九篇

2.关于登鹳雀楼教案汇编八篇

3.关于登鹳雀楼教案汇编5篇

4.《登鹳雀楼》教案

5.登鹳雀楼教案

6.关于登鹳雀楼教案汇编十篇

7.关于登鹳雀楼教案汇编七篇

8.登鹳雀楼教案汇编7篇

9.登鹳雀楼教案汇编10篇