答谢中书书教学实录(2)

时间:2021-08-31

  师:大家觉得自己读得好不好?

  生:还不错。

  师:为什么觉得自己读得还不错?

  生:字音读准了,节奏也把握了。

  师:同学们都能注意到读音和节奏的正确把握,这点很好,不过有一个句子老师觉得还能读书得再好些。“未复有/能与其奇者”注意停顿应在“有”字后面。我们一起再把这个句子读一读,好吗?

  生:“未复有/能与其奇者”

  师:很好。现在我们请两位同学来比一比,看看他们谁读得更准、节奏把握得更准确,好不好?

  生:好!

  师:那我们来推荐一位班里平常朗读最好的同学,好不好?哪位?

  生:……

  师:好,那我们就有请这位众望所归的同学来为我们朗读,大家听听他读得好不好。

  生1:(朗读)

  师:大家说,他读得好不好啊?

  生:不是很好,有些字读不准。

  师:这位同学可能有点紧张,所以有些字没读好,不过这位同学有个优势,大家发现了吗他的音色很好,很适合朗读这篇文章,待会我们再请他来读,我相信他一定能读得更好。那现在哪们同学想要来挑战这位同学啊?谁来?

  生2:(朗读)

  师:这位同学有勇气挑战别人,挑战自己,真棒!大家说,他们两位谁读得更好啊?

  生:后面这位同学,读得准,节奏把握得比前面那位同学好。

  师:说得好,不过两位同学的勇气都值得我们学习,对不对啊?

  生:对!(鼓掌)

  师:听完两位同学的朗读后,老师发现下面很多同学都跃跃欲试,现在我们一起来再读课文,看看能不能比刚才两位同学读得更好,一起来!

  生:(朗读)

  三再读短文,理解短文内容。