《春夜喜雨》教学案例

时间:2021-08-31

  [教学目标]:

  1、了解有关杜甫文学常识和本诗的写作背景

  2、理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。

  [ 教学重点]:

  一、体味作者遣词造句的妙处,领略诗歌意境。

  二、体会作者深沉含蓄的思想感情。

  [教学难点]:

  一、古代诗歌鉴赏方法的初步掌握。

  二、对本诗意境的理解。

  [教学方法]:

  基本环节:整体感知思想感情——深入体味精辟字眼——鉴赏及方法指导 教学步骤::主观感知——互动质疑——运用联想——深入体味——朗读鉴赏——方法总结——知识迁移

  [教学安排]:一课时

  [教学内容和步骤]

  一、了解作品内容,体会作品中写景抒情的特点。

  二、抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点,体味作者遣词造句的妙处。

  三、初步学习诗歌鉴赏方法,把握诗歌意境,培养学生高尚的审美情趣。

  一、对本诗的整体主观感知:

  (一)导入:

  本单元都是唐诗,唐朝在我国古代也叫诗唐,是中国诗歌史上最辉煌的时期,其间也曾出现无数的诗人,就如满天繁星,璀璨耀眼,光彩夺目,但是,在这众多诗人中间,著名文学家韩愈独独推崇两个人,他曾经说“李杜文章在,光焰万丈长”,“李”我们知道是“李白”,而这个“杜”是谁呢?对,就是“杜甫”,对杜甫我们并不陌生,哪位同学还记得曾学过他的什么诗?对,《登楼》,还记得其中的诗句吗?你还知道他的哪些诗句?