《春夜喜雨》设计教案

时间:2021-08-31

  《春夜喜雨》是杜甫的诗作,诗中对春雨的描写,体物精微,细腻生动,绘声绘形。全诗意境淡雅,意蕴清幽,诗境与画境浑然一体,是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。下面小编给大家带来《春夜喜雨》设计教案。希望能够帮到大家。

  《春夜喜雨》设计教案

  第一课时

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵《春雨》。

  2、初步感受《春雨》的诗意,感受作者对春雨的喜爱赞美之情。

  教学重难点:诵读古诗,识字、写字。

  一.激趣导入。

  1听——《小雨沙沙》,

  2. 春天来了,万物复苏,一片春意昂然的景象,这勃勃生机可离不开沙沙的春雨。

  2.春雨给了你怎样的感觉?(2人)

  4.听得出来,你们都很喜欢春雨。是呀,春雨绵绵,洒落大地,点开了花朵,染绿了小草;春雨绵绵,落入田野,滋润着庄稼,唤醒了青蛙。春雨就像一位魔术师,给大地带来了勃勃生机。(边说边贴小花小草)

  5.唐代大诗人杜甫就写了这样一首诗——板书课题:春雨

  6.谁能为我们介绍一下这位诗人?(指名回答)预习得真充分!你们都是知识渊博的小博士!是啊,杜甫,有“诗圣”之称,与“诗仙”李白齐名。

  7.今天,就让我们就跟随大诗人一起去感受一下那场——指课题《春雨》。

  二、初读古诗,读准字音。

  1、打开书,读读这首诗。注意:读准字音,认清字形。(学生自读古诗)

  2.(ppt出示古诗带拼)指名4人读,一人读一句。

  3.你认为这句中那些字容易读错?请你当小老师带大家读一读。2个人(边说边画;齐读一遍;同音异形“生、声”这两个字,读音相同,样子不同,一起来读一读,ppt出示:“生,发生的生,声,声音的声”。)

  3.词语读得好,诗句能读好么?一人读一句,小火车谁来开?小火车接着开!再来一列。(3列)

  4. (ppt出示古诗 去拼)这样会读么?一起来。(指名2人读,齐读。)