二、教学目标

　　1.熟读并背诵这篇课文。

　　2.了解相关的文学常识和“以文为赋”的体裁形式。掌握本文的实词、虚词以及通假字、活用词、多义词、特殊句式。

　　3.体会文章景、情、理交融的特点。

　　4.指导学生体味其用词的精练准确和生动形象，培养学生通过诵读，体悟和鉴赏优美、

　　形象的语言的能力。

　　5.理解作者豪放达观的心态，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义，

　　从而感悟“苏子情怀”，培养学生以乐观旷达的胸襟对待挫折的人生态度。

三、设计理念

　　新课标要求语文教学“要致力于学生语文素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养”。 因此，在对文质兼美，情理并茂的经典作品《赤壁赋》的教学过程中应紧紧抓住“鉴赏”二字，致力于培养学生的欣赏水平。鉴赏又要以阅读为基础，而阅读活动应该落实到语言层面，所以从语感语识的角度出发，引导学生在读懂文本的基础上，进一步“从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。”应该是我们教学这篇文章的要点。

　四、课前准备

　　1.学生准备

　　(1)利用学习小组搜集相关材料，了解作者苏轼的生平，着重了解被贬赤壁这段经历及与之有关的材料、赤壁的历史、关于赋的简单知识等。

　　(2)熟读课文，利用工具书解决字词问题，并归纳文章的字词。

　　2.教师准备

　　(1)有关苏轼、赤壁的图片资料制成多媒体课件。

　　(2)《赤壁赋》录音带，或用作教师朗读背景音乐的音乐材料。