他很疲倦，他很狼狈，，出汴梁、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州，萧条的黄州没有给他预备任何住所，他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸，喘一口气，四周一片静寂，连一个朋友也没有，他闭上眼睛摇了摇头。他不知道，此时此刻，他完成了一次永载史册的文化突围。黄州，注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场继往开来的壮丽对话。 ）师生共同朗读。

　　师：今天他来到赤壁的古战场，面对浩渺的江水和皓皓的明月，思绪万千，《赤壁赋》横空出世，用汉字中最优美和最纯正的文字，演绎成千古华章。他和和月亮对话，和江水对话，把世俗和官场横加在自己身上的伤害像蜘蛛网一样轻轻的抹去。

　　师：我们来梳理《赋》中有关月亮和江水的文字，轻轻的朗读，慢慢的体会。（学生自己查找）

　　生：第一节中诵明月之诗，月出于东山之上，水光接天。

　　师：后面还有哪些？

　　生：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光

　　师：哪里有江月？

　　生：空明就是指水月辉映的江面，流光是流动的月光。

　　师：好有意境啊。你这样一说，老师有些神往了。还有吗？

　　生：第三节月明星稀，乌鹊南飞，还有羡长江之无穷，抱明月而长终，就是指水月

　　生：第四节直接说客亦知夫水与月乎，唯江上之清风，与山间之明月。

　　师：同学们把水月都找出来了 ，不错不错。怪不得有名家如此点评《赤壁赋》：（出示：此赋通篇只说风月——金圣叹，《赤壁赋》以江山风月作骨——林云铭。）

　　师：这些江山风月表达的情感和角度是否一样？我们先朗读第一段。分享朗读后你的心情？你准备用怎样的语气和心情来朗读？（学生自由朗读，自得其乐）