诗经采薇的教学设计

时间:2021-08-31

  《采薇》诗的情感主调是悲伤的家园之思。这种情感主要是通过前3章重章迭词反复申义的方式和末章的特殊表现力来体现的。老师们撰写教案可参考下面的例子。

  教学三维目标

  1.知识与能力目标

  1).学生掌握诗歌的主题思想,理解戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情,诗中流露的保家卫国的自豪感,戍卒急欲回家和继续在外抗敌的矛盾心。

  2).学生能指出起兴手法的运用,能说出重章叠唱的艺术手法及其作用。

  2.过程与方法目标

  1).本篇为古典诗歌,反复阅读,熟读成诵。

  2).听《采薇》的吟诵音频,掌握重章叠唱所营造的音乐感。

  3.情感、态度与价值观目标

  1)理解诗中,戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情,把握戍卒王朝强盛的自豪感,对不平等的愤怒,急欲回家与“天下兴亡,匹夫有责”的保家卫国的强烈挣扎的矛盾心。

  2)理解古今戍边战士思家之苦、闺中女子思夫的共同情感。

  3)学生能对和平有更深层次的认识。

  教学重点难点

  1.教学重点

  掌握赋比兴、重章叠唱的艺术手法。

  2.教学难点

  1)把握戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情,把握戍卒王朝强盛的自豪感,对不平等的愤怒,急欲回家与“天下兴亡,匹夫有责”的保家卫国的强烈挣扎的矛盾心。

  2)理解古今戍边战士思家之苦、闺中女子思夫的共同情感。

 教学媒体:多媒体课件

  教学课时:1课时

  课前预习:

  1听《采薇》吟诵音频,并大致能唱,感受其中戍卒的情感变化。

  2.思考:我们学过哪些表达类似情感的诗词,这些诗词都有什么共同点?

  3.自主选择其他《诗经》篇目,对其简要赏析。