【答案】

　　1.装束普通谦和热心、从容自信、珍惜生活、积极创造、坚韧乐观、创作勤奋。（答对其中2点得1分，3点得2分，4点得3分，5点得4分满分）

　　2.用白描的手法（1分），写出了人物的外貌特征，短发、布鞋的普通装束，表现人物外表上的平常，更表现了其内心世界的不平常。（2分）白皙红润的脸色，善意的双眸的肖像描写表现了人物谦和热心、善良、从容自信的性格。（2分）

　　3.本句采用了对比的手法（1分），作者评价毕淑敏对生活的珍惜和积极的不遗余力的创造，深入挖掘和表现了毕淑敏身处苦难仍坚韧乐观，珍惜生活，勤奋创作的精神。（3分）作者对这样的评价使读者更加深入地认识毕淑敏的可贵精神。（2分）

　　【解析】

　　1.

　　试题分析：这是一条人物形象分析题，不求全面，题干只限制为在本文作者的眼中。第一段从她的装束可见其人的普通谦和，第二段表现她的热心，第三段写她放弃美国之行表现了她的从容自信，第四段写高原生活给了她乐观坚韧，第五段则表现出她的创作勤奋。形象特点要结合人物的具体言行分析，还要由表及里，由具体到抽象。

　　考点：评价文本的主要观点和基本倾向，鉴赏文学作品的形象。能力层级为D。

　　2.

　　试题分析：本题其实就是要求分析描写的手法，肖像描写的手法主要有白描法和细描法、正面描写和侧面描写等，描写的作用是为塑造人物形象和表现主题服务的。齐耳短发，白皙红润的脸色，善意的双眸，黑色圆口拉带布鞋，白底带着蚕丝一样细的黑纹棉布夹克，简单几笔就勾勒出一个普通简朴的形象。

　　考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法，能力层级为C　　3.

　　试题分析：这是分析写作手法和写和意图题。这几句议论是在叙述毕淑敏的生活经历之后写的，它分析了苦难之于人生的意义，两种不同的效果形成鲜明的对比，从而表现了对毕淑敏精神的赞扬，更加突出了毕淑敏选择的价值。

　　考点：发掘文本所反映的人生价值和时代精神写作意图，能力层级为F