课文《送别冰心》教学反思

时间:2021-08-31

【课文《送别冰心》教学反思篇一】

  对于选择这篇课文来讲,对我来说着实是一次挑战,原因主要有两点:

  其一,冰心的作品虽以儿童作为一大主题,但当今这个时代的儿童,对冰心奶奶的了解可谓是微乎其微,通过几篇作品,就能读懂一个人,恐怕连我们这些大人都很难做到,怎样拉近学生与文本的距离,拉近学生与冰心的距离,是我教学构思的一个原点。

  其二,关于这篇课文的解读或相关的教学案例几乎为零,对于我来说,对冰心的了解也只是现当代文学书籍中的只言片语,如果想使冰心的形象在学生的心目中更加鲜活起来,教师首先就要走近冰心,为此我拜读了冰心的作品《世纪的回忆》,还查阅了大量的相关资料。

  但在真正的教学中,结果却不令人满意。我便变“引”为 “牵”,从而没有使教师、学生、文本达成共鸣,也是我整堂课存在的共通之处,也是失败的元素。另外一处在学生对冰心的再认识部分,我出示了《亲人眼中的冰心》中的部分话语,在学生了解了生活中的冰心做过的哪些善事之后,对冰心的认识绝对会比在冰心的作品中认识的更为深刻,最起码拉近了学生于冰心的距离。只是在资料的筛选上,对冰心的概括还不够全面,准备工作仍不够完善。

【课文《送别冰心》教学反思篇二】

  讲授第六自然段时,我设计了一个让学生想象的环节,“当冰心的孩子们,瞥见白叟孤单单的躺在冰冷的灵床上时,现在她们的头脑中,会回忆起哪一些银幕呢?”此环节的设计,目的是想让学生的想象与文本联合,从而感触感染到孩子们与冰心那份难于割舍的挚爱亲情,体会这“轻轻地吻”所蕴含的爱的斤两。