《冰心生命》教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、把握文章的情感,理解文章的思路章法。

  2、学习文章比喻的手法。

  3、引导学生形成健康,进取的人生观。

【教学重点】

  形象思维训练,思考生命现象和规律。

【教学难点】

  生命现象和规律。

【教具】

  配乐朗读带。

【教学过程】

一、创设情境

  地球养育着无数的生命,置于生机勃勃的大千世界里,你常感觉不到它的不平凡,更感受不到生命这朴实的形式下面蕴藏着多么丰富的哲理,冰心女作家却以散文的形式揭示了人生哲理,让我们一同去感受她启示我们的生命内涵。

  (设计意图:创设情境,引入新课,引导学生阅读,重点体会文章主旨。)

二、探究新知

  1、读:

  ⑴听配乐朗读,了解文章内容,分析其情感。

  ⑵自读课文,模仿配乐朗读的语气,语调,情感。

  ⑶检查朗读课文,同学评价。

  (设计意图:阅读课文,整体感知。)

  2、悟:

  ⑴谈一谈,你在阅读过程中获取的信息?(指导学生从思想内容,思路章法写作手段等多方面,获取信息。)

  明确:

  ①作者以一江春水和一棵小树为喻,揭示生命由生长壮大再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的苦痛与相福相生相伴的法则,表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。

  ②开篇:不说生命是什么而说生命像什么决定了全文的形象性,审美性隐喻性特点,提示话题。

  正文:一江春水的全总生命历程喻示人生命历程中的几种状况,时而充满激情,时而快乐平静,时而愤激怒吼