运用至少一种修辞手法，并用联想想像的手法写景。

　　板书设计：

　　繁星

　　时间

　　地点

　　感受

　　情感

　　从前

　　家乡

　　回到母亲的怀里（甜蜜，温馨）

　　对星空的依恋

　　三年前

　　南京

　　我的朋友在和我谈话

　　（亲密，投机）

　　与星星的伙伴之意

　　如今

　　海上

　　仿佛听到它们小声说话，觉得睡在母亲的怀里（安详，惬意）

　　与星星的知心之情

　　作者的情感：对大自然的热爱，对美好生活的向往。

　　教后心得：

　　《繁星》教案教学设计5

　　第4课时 《繁星》

　　学习目标：1、了解课文的主要内容，体会作者的情感。

　　2、学会细心观察大自然，观察生活。

　　3、学会并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。

　　4、学会并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

　　课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。

　　2、查有关写星星的诗词加深对繁星的认识

　　课堂学习：

　　第一块：整体感知课文

　　教学步骤

　　教师组织

　　学生活动

　　备注

　　1

　　情境导入：星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你喜欢天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？ （播放星空影片）

　　学生思考

　　2

　　组织交流、评价

　　3

　　著名作家巴金也是一个特喜欢看天上繁星的人，让我们随他一起去看星星，听听他看星星的感受。 初读课文，在文中划出作者三次看繁星的时间、地点、感受。